2021年，星空软件app苹果教育局坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届六中全会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》、《河南省职业教育改革实施方案》，大力发展职业教育，深化职业教育内涵发展，创新人才培养模式。出台了《星空软件app苹果职业教育改革发展实施方案》，提出到2025年基本实现公办、民办职业学校结构合理、层次分明、特色突出、高质量发展，职业教育与产业统筹融合发展的新格局，已初见成效。

1.基本情况

1.1规模和结构

星空软件app苹果共有2所职业学校，其中公办1所，民办1所，在校生3419人，开设有数控、汽修维修、会计电算化、旅游管理、农学、形象艺术、美术绘画等19 个专业。

星空软件app苹果第一中等专业学校位于星空软件app苹果北山口镇，是国家级重点职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、国家首批产教融合项目学校和河南省中等职业教育“双高”(高水平中等职业学校和高水平专业群)项目学校、河南省品牌示范学校、河南省中等职业教育管理强校。学校占地面积107367平方米,校舍建筑面积74713平方米，建有教学楼、实习楼、办公楼、综合实训楼、产教融合实训楼、汽修专业生产性实训车间、后勤楼、体育馆、学生餐厅及学生公寓三栋。

学校现有两个校区，分别位于北山口镇和芝田镇。北山口校区地处星空软件app苹果区南2公里310国道东侧，总占地面积84057平方米，建筑面积74713平方米，有教学楼、实习楼、办公楼、综合实训楼、产教融合实训楼、汽修专业生产性实训车间、后勤楼、体育馆、学生餐厅及学生公寓三栋。芝田校区位于芝田镇政德街44号，总占地面积23310平方米，建筑面积1.89万平方米，有教学楼、办公楼、实训楼、培训楼、餐厅、学生公寓楼、教师公寓楼，以及位于镇区东南的数控实训基地。

星空软件app苹果清艺美术专业学校创建于1996年，是一所民办全日制中等职业教育学校。校园占地 18亩，建筑面积5000㎡。学校专任教师 39 人，学校现有学生181人。

1.2 设施设备

学校具有优良的教学场所和教学设备，开设有美术、音乐、旅游服务与管理、电子商务、市场营销、会计电算化、航空服务、形象设计、中餐烹饪与营养膳食、计算机应用、汽车运用与维修、数控技术应用、电子电器、无人机应用技术、工业机器人技术应用等专业。所有教室均配备多媒体教学系统，各专业建有实训基地，各种实习设备6676台套，各种型号电脑800余台，图书馆藏书6万余册，学校环境优美，校园绿化达60%。学校总资产7826.7万元。

1.3教师队伍

学校共有专任教师274人，学生3419人，师生比为1：12.5，双师型教师达到222人，占教师总数的81.02%，高级职称80人，占教师总数的31.4%，中级职称120，占教师总数的49%，兼职教师3人，专任教师中本科以上学历100%。

聘请行业、企业技术人员及社会能工巧匠 8人作为校外兼职教师，同时完善了外聘教师聘任、考核机制。

2.学生发展

2.1 学生素质

职业学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，以促进学生全面健康和谐发展为宗旨，秉承“明德至善、术业精工”，学生思想积极向上、身体健康，有理想，有目标，有较高的政治素养，积极参加党团组织活动，要求加入党团组织的比例逐年提高。

2021年招生规模1259人，与2020年相比招生有小幅下降，但在校生规模、毕业生规模、培训规模都略有增加。2021年学生巩固率达到98.12%，高于2020年的97.34%。学生专业结构与2021年相比，计算机、汽修、数控技术应用、美发与形象设计等专业人数有所增加，其它专业基本持平。电子商务、音乐与舞蹈、工艺美术等专业招生人数有所减少。校内测试,文化课合格率97.1%、专业技能合格率97.9%、体质测评合格率为85.3%、毕业率93.9%。

2.2就业质量

依据学生的专业、特长、就业愿望，结合产业人才需求为学生开拓就业渠道，确保学生有较高的就业质量。通过工学结合、顶岗实习等方式，促成中职学校的学生能够到集团内企业就业。指导各职业学校不断建立完善中职学生实习就业规章制度和毕业生跟踪服务制度，保障学生高质量就业。

2021年星空软件app苹果职业学校毕业生总数为908人，就业人数为885人，直接其中307人、升入高等学校578人，就业率为97.5%。专业对口就业率为63%。从就业去向看，到企事业单位就业的占就业人数的78.8%，仍是中职毕业生就业的主要去向。从就业质量看，签订劳动合同的比例达87%，毕业生就业稳定性不断提高。据不完全统计，毕业生初次就业月平均起薪在2000元以上，毕业生的就业薪酬提高不明显。近84%的就业毕业生有社会保险，毕业生的社会保障状况持续改善。从职业指导看，学校推荐仍是就业主渠道，通过学校推荐就业的占总数的75%。毕业生对学校职业指导表示“比较满意”“满意”“非常满意”的达到82.12%，企业对学生职业素养满意度达到84%，对专业技能满意度达到67%，比往年有所提高。

3.质量保障措施

3.1专业布局

我市职业教育紧紧围绕星空软件app苹果建设“三宜”美丽新巩义的战略定位，对接产业转型升级、供给侧改革，打造与巩义经济社会结构战略性调整和现代产业体系建设相匹配的重点专业和特色专业作为专业建设的发展方向。

我市职业学校现有19个专业。其中，星空软件app苹果第一中等专业学校设置有计算机应用、电子电器应用与维修、汽车运用与维修、数控技术应用、会计电算化、旅游服务与管理、电子商务、工艺美术、音乐、无人机应用与维修、中餐烹饪与营养膳食专业、美发与形象设计专业航空服务专业、工业机器人技术应用专业、华为云计算工程师等15个专业。星空软件app苹果清艺美术专业学校设有4个教学专业，其中美术绘画是学校的骨干专业。星空软件app苹果第一中等专业学校的数控技术应用、电子电器应用与维修、汽车运用与维修三个专业2019年成功申报河南省高水平专业群建设项目，2020年完成了第一学年度建设任务，第二学年度建设任务正在稳步推进;对接星空软件app苹果全域旅游发展战略，旅游服务与管理专业与星空软件app苹果各大景区开展合作，已经发挥人才服务的显著作用;电子商务专对接电商产业，与京东集团、郑州市科协、星空软件app苹果人社局等开展合作，共建实训基地，共同培养行业所需人才，并对企业职工及贫困户家庭成员进行业务培训，教授他们掌握一技之长。各专业大力开展校企合作，均有2-3家长期合作企业，5-10家校外实训基地。通过到企业深入调研岗位对人才素质能力的需求，聘请行业、企业等专家，召开论证会，制定专业的课程标准，调整人才培养方案，以适应区域经济社会发展对技能人才的需求。

3.2 质量保证

星空软件app苹果教育局组织各中职学校制定质量监控体系，学生在校体验成为学校持续跟踪管理绩效评价的重要指标。学校通过发放相关调查表对学校各项工作满意度进行调查，通过随机取样进行数据分析，学生理论学习满意度为89%、专业学习满意度为93%、实习实训满意度为96%、校园文化与社团活动满意度为95%、生活满意度98%、校园安全满意度为97%，毕业生对学校满意度为98%。

2021年，我市职业学校在河南省举办的各类技能竞赛活动中，荣获省级奖44项，在郑州市举办的各类技能竞赛活动中，共荣获20个奖项。其中，会计电算化专业5名同学参加河南省技能竞赛，全部获奖;旅游服务与管理专业8名同学参加技能竞赛，获得省市级15个奖项;烹饪专业8人参加郑州市技能竞赛，获得一等奖2人，二等奖4人，三等奖2人;7人参加河南省技能竞赛，获得一等奖3人，二等奖1人，三等奖2人;形象设计专业2021年有6人参加郑州市竞赛，1个二等奖，5个三等奖，有两名学生被大学人物与形象设计专业录取。

3.3师资队伍

师资队伍建设是学校发展的关键,教师的素质和水平,是学校办学水平与地位的重要标志。星空软件app苹果教育局始终坚持人才强校战略,以师德为主线，以教师专业发展为主题，重视教师培养和培训，提高教师业务素质。通过新知识新技术新工艺新方法培训、课程开发和实施能力培训、职业学校专业师资培训等形式对在职教师实施“双师型”教师培训。加强技能型紧缺人才专业教师的储备，设立“双师型”教师项目专项经费，用于“双师型”人才培训和引进。通过引进、外聘等方式，从企业、社会吸纳储备专职、兼职专业技术教师，建设成一支业务精湛、专兼结合、素质优良、充满活力的教师队伍。

2021年，星空软件app苹果第一中等职业学校教师积极参加省市名师、学科带头人、骨干教师评选，李素芳、薛艳霞被评为巩义名师，郝劲昊、张香云、李利红被评为星空软件app苹果学科带头人，平轲香、苏太和、马二锋、董向锋、易先云被评为星空软件app苹果骨干教师。星空软件app苹果清艺美术专业学校2位教师在国家大赛中获奖，8位教师在美术大赛中获奖。新培养了专业带头人1名，骨干教师3名，建设了一支校企跨界、专兼结合的双师型教师队伍。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

我市职业学校积极推进校企深度融合，创新校企合作模式，推行“双导师”制，将实习教学与生产经营有机结合起来，企业骨干兼任学生导师，部门经理兼任班主任，构建“合二为一”的产教平台，实现学校与企业价值取向和运行路径的统一，实现校企合作人才培养创新。

探索“工学交替”运行模式。一方面积极开展“引企入校”，在学校建立集生产培训为一体的实训中心。星空软件app苹果第一中等专业学校先后引入了巩义星瑞宝汽车服务有限公司、星空软件app苹果凯纳斯酒店、星空软件app苹果耐威液压机械制造有限公司，使学生不出学校，就能在真实的生产场景中实习。另一方面积极依托合作企业，建立校外实训基地。以“人才互用、资源共享”为基础，开展“校企双制”模式下的宽领域校企合作平台建设，使产教融合的内涵变得更加丰富。学校先后与京东集团、郑州海马、河南明泰公司、巩义康百万庄园、竹林长寿山景区、巩义雪花洞景区、巩义华裕建国酒店、星空软件app苹果隆鑫网络技术服务有限公司、星空软件app苹果宝贝之家影楼等企业密切合作，深入改革课程体系、教学内容、教学方法和评价模式，优化师资队伍结构，加强信息化建设，提高教学质量。

4.2学生实习情况

星空软件app苹果职业学校高度重视学生实习工作。学校设立实训处，管理协调学生实习实训。学生实习主要有三种模式，一是到校内实训基地进行实习，二是到星空软件app苹果范围内的校外实训基地进行工学交替实习和教学实习，三是到星空软件app苹果以外的企业进行顶岗实习。

充分利用学校产教融合基地——京东校园实训中心、星瑞宝汽车销售服务公司、凯纳斯酒店，安排学生进行教学实习。

组织学生进入巩义当地的校外实习基地进行工学交替实习。如电子商务专业，在“6.18”和“双11”期间，对接京东集团客服中心;旅游专业在10.1前后安排到竹林长寿山景区、巩义康百万庄园、巩义雪花洞景区、巩义华裕建国酒店等企业进行1个月左右的实习;电子电器专业安排到河南明泰铝业实习、计算机专业到“新四方”文印部、数控专业安排到郑州久达科技、河南耐威液压有限公司进行生产实习等，开展阶段性跟岗实习，提升专业技能和职业素养。

组织电商专业学生到江苏宿迁京东信息技术有限公司顶岗实习，京东公司按照行业现行标准对学生进行全方位的培训，为学生毕业后顺利走上工作岗位实现无缝对接。

参与顶岗实习的学生和家长与学校、企业签定《学生顶岗实习协议书》，协议书要涵盖学生的实习岗位、安全管理、劳动保护、劳动报酬、责任保险及录用条件等内容，明确学校、企业、学生三方的责任和义务。

4.3集团化办学情况

学校依托数控技术应用、电子电器应用与维修、汽车运用与维修、计算机应用、会计电算化、市场营销、旅游服务与管理等专业，牵头成立星空软件app苹果机械职业教育集团。参与单位有星空软件app苹果教育局、机械制造行业协会、新密职教中心、郑州大学、回郭镇职成校、北山口镇职成校等;参与企业有豫联集团、恒星科技、明泰铝业、永通特钢、一汽大众合众汇金有限公司、久达科技、恒丰钢缆、汇科自动化等星空软件app苹果重点企业。

目前，集团内各个会员单位通过加强学校之间、校企之间的交流与合作，充分发挥集团优势，实现资源共享，优势互补，提高人才培养质量和效益，创造一流职业教育集团，打造巩义职业教育品牌，为巩义经济建设和社会发展做出积极贡献。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校重视技术技能人才培养工作。积极开展丰富多样创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系;建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。

电子商务专业共培养176名毕业生，其中为京东宿迁客服中心输送15名合格人才。会计电算化专业2021年为市内外财经行业输送了几十名优秀毕业生，这些同学已初步具备独立完成会计业务的能力。部分同学在校期间通过会计职称初级资格考试，为以后的就业打下坚实基础。旅游服务与管理专业2021年为旅游行业、酒店行业等相关企业输送了近50名优秀毕业生。进入相关企业工作的同学，在主要工作岗位上展现出优秀的专业能力，成为企业的重点培养对象。

形象设计专业为市内外影楼化妆、美容机构等相关美妆行业输送30名毕业生，其中涌现出了几名能够在美容、化妆方面独当一面的优秀毕业生。数控技术应用专业毕业生全部达到中级技术水平。就业的同学受到美的、久达科技等企业的好评。电子电器应用与维修专业共培养43名中级技术人才，双证书率达到100%，推荐就业的学生，受到明泰铝业、久达科技、美的公司等企业领导的好评。有的参加工作就被分配到重要的、科技含量高的岗位上，成为企业的重点培养对象。

5.2社会服务

星空软件app苹果教育局主动对接文化广电旅游局、商务局、财政局、企业等，开展内容丰富、形式多样的培训。2021年由于疫情影响，共培训1500人次，其中新型职业农民培训1100人次，企业员工培训400人次。

计算机应用专业教师积极参与企、事业单位的技术咨询和技术服务。联系北山口小学、北山口初中等学校，为老师提供计算机维修、系统维护服务，并针对他们在教学中遇到的问题进行专题讲座，有效地提升了学校的信息化技术服务水平。

电子商务专业教师充分发挥专业特长，结合我市实际情况，对农村电商急需专业人才进行了3次培训、15次专业技术咨询，为我市农村电子商务专业技术的推广起到了推动作用。

旅游专业师生充分发挥专业特长，积极推动我市旅游文化事业快速发展。选派优秀专业教师对伏羲山景区从业人员进行专业知识培训，到康百万庄园参与景区文创工作，积极配合景区进行对外宣传;选派礼仪队优秀学生参加星空软件app苹果第七次代表大会的接待服务工作。

工艺美术专业的教师带领学生，深入我市乡镇村庄，进行墙绘创作，美化乡村人居环境，支持新农村文化建设。

电子电器应用与维修专业积极开展职业技能培训。对明泰铝业、恒星科技有限公司职工进行电工培训160人，对宏建模板厂职工进行电焊培训120人。对升降机工人培训500余人，使他们获得上岗证。对企业职工进行电工、焊工技能鉴定600多人，带领学生到农村进行家电义务维修，修理家电四十余台。

汽车运用与维修专业利用本专业实训设备和师资条件，培训汽车维修行业各类从业人员。与星空软件app苹果星瑞宝汽车销售服务有限公司等多家4S店深度合作，整合校企资源，共建“校内生产性实训车间”，为星空软件app苹果汽车行业发展做出了积极贡献。

另外，星空软件app苹果第一中等专业学校设立了空调、家电维修、计算机维修、汽车保养与维护便民服务咨询点，帮助社区群众解决相关问题，普及电器使用等安全常识和方法。向社会充分展示了职业教育改革发展成果和职教学生风采，展示了我市职业教育服务社会的能力，增强了我市职业教育的社会影响力和吸引力。

5.3对口支援

根据市委组织部工作安排，2021年，星空软件app苹果第一中等专业学校对口帮扶回郭镇小訾殿村。首先，学校与小訾殿村进行了支部联建，共享党建工作信息，共同开展“学党史 明初心 强信念”党史学习教育，组织学校优秀思政课教师上党课，结对帮扶困难党员，慰问贫困户。其次，开展对口教育扶贫活动，实行一对一帮扶，疫情期间开展停课不停学，为每一位学生送教材;组织志愿者开展家访活动，及时发现学生困难，为家庭困难学生提供帮助，减免书作业费、帮助办理国家助学金、提供勤工俭学岗位等。第三，开展农林技术下乡活动，为村民传授果树修剪技术。第四，开展卫生志愿服务活动，组织师生到伊洛河大堤清理小訾殿村河段淤堵。

星空软件app苹果清艺美术专业学校承担精准帮扶国家深度贫困的任务。按照河南教育厅、人社厅要求，培训了25名美术教师，从学校管理、教育教学、德育等方面，展开全方位、点对点的精准帮扶。

5.4 服务抗疫

5.4.1组织、责任落实到位

按照市教育局统一要求，各中职学校成立疫情防控工作领导小组，设立防控专班，完善工作机制，层层压实责任，确保岗位、人员、责任、经费、保障、措施落实到位。建立“学校、专业班级、师生、家长”四级防控联系网络，制定网格化管理制度，对学校所有区域、所有人员做到全覆盖、无遗漏。

5.4.2联防联控机制落实到位

加强与市人民医院、市疾控中心、学校所在地政府等上级主管部门和医疗卫生机构的沟通联系。建立师生健康档案和管理台账，严格加强疫区重点人员管理，精准掌握每一位教职员工和学生的健康信息及在校各年级、各班级分布情况，及时完成信息上报。落实日报告、零报告制度。

5.4.3科学有序开展线上教学

通过微信群、钉钉等渠道向全体教职工、学生、家长宣传疫情防控知识，发布疫情防控的有关文件通知。线上教学期间，合理设置体育课和课间操，让学生在“停课不停学”的同时，保持身体健康和用眼安全。同时，要求学校心理辅导中心对全体学生适时开展心理健康讲座，为师生提供心理健康咨询服务。

5.4.4防控物资和相关设施准备到位

按照《河南省大中小学校、幼儿园新型冠状病毒肺炎防控物资配备建议清单》要求，做好防控物资保障工作，各项防控物资储备满足日常防疫15天要求。落实各类防控设施设备，科学设置学校卫生室、留观室，做到疫情防控常态化。

6.政府履责

6.1经费

免学费：按照免学费政策，符合条件学生每生每年1200 元的标准，全年拨付免学费资金319.55万元。

助学金：学校对贫困生建档成册，材料规范齐全，及时公示，及时发放，按照在校一、二年级在校生人数的15%的比例，发放助学金34.9万元。

生均公用经费：学校在年初做好预算，2021年按照每生每年1000元的标准,拨付生均经费285万元。

项目投入：高水平专业群建设项目，是以汽修专业为基础，组合数控、电子电器专业组建的专业群。项目建设自2020年起至2022年止，建设期三年。2021年第二期建设政府采购已经完成，目前该项目正在建设中，预计11月底之前完成建设任务和款项支付。

6.2政策措施

1.落实办学自主权

学校是法人单位，校长是学校法人代表，学校拥有人事聘任、招生就业、专业设置、教学安排、考试考核、教师培训、对外交流、后勤保障、经费使用等办学自主权。

2.落实教师编制

经市编办核准星空软件app苹果第一中等专业学校两个校区编制总数共284名，学校教师编制为财政全供编制，从企业外聘师傅的待遇及工资学校自筹资金解决。

7.特色创新

案例一：

技能大赛背景下中餐烹饪专业人才培养

新模式——中餐烹饪专业典型案例

2017年星空软件app苹果第一中等专业学校创办中餐烹饪专业，经过四年的专业建设与发展，逐渐走出了一条通过省、市技能竞赛，以赛促教、以赛促学、以赛代练的学生培养模式，并取得了一定的成绩与成效。

一、实施背景

随着改革开放的深入和市场经济体制的日益完善，市场竞争也越来越激烈，而现代经济的竞争实质上就是科技与人才的竞争。这样对就业人员的素质要求也就越来越高。在经济快速发展的今天，我们面临着发达国家在经济和科技上的优势的压力，深感人才的缺乏。我们所说的人才缺乏主要指两类，一类是高级技术人才，另一类是掌握高超技能的操作型人才，职业教育就承担了第二类掌握高超技能的操作型人才的培养。

“普教有高考，职教有大赛”，这是中等职业学校培养技能型人才的一个重要手段。星空软件app苹果第一中等专业学校中餐烹饪与营养膳食专业通过技能大赛研究“2+1”学制下人才培养模式、课程体系、教学模式、评价模式改革，为实施示范校项目建设提供了宝贵的经验。如何通过大赛“以点带面”，提高大多数学生的职业技能，促进专业人才培养至关重要。

二、实施目标

(一)通过技能竞赛提升教师的教学能力和水平。烹饪教师是教学一线工作者，负责传授学生烹饪知识与技巧，训练学生烹饪能力。烹饪大赛是教师检测教学质量一种方式，能够让教师提升教学水平，丰富教师教学素材，让教师更好完成烹饪教学工作。

(二)利用技能竞赛提升学生的技能水平。学生是烹饪技能大赛主要参赛者，也是烹饪教学主体，参加烹饪技能大赛能够提升学生技能水平，加快学生成才进程。学生在准备烹饪技能大赛时要不厌其烦地进行多次训练，对烹饪知识印象会更深，对烹饪技巧也能够灵活掌握。学生在比赛时可以了解行业用人标准,能够找到正确学习方向，在学习道路上会少走许多弯路。最后，比赛结果无论失败还是成功，学生都能从中吸取许多经验，能够学习到许多课堂学习不到的知识。学生能够构建完整知识架构，能够掌握更多烹饪技巧，能够满足社会需求，就业率会有明显提升，人生价值能够快速实现。

(三)通过技能竞赛推进专业教学改革。学校师生在参加烹饪大赛同时会接触行业中先进烹饪技术，吸取其他学校优秀的教学改革和专业办学理念，在提升教师和学生专业能力的同时，促使学校不断开展专业教学探索。

三、实施过程

(一)重新设计教学内容。重新设计教学内容是教学改革重要一环，也是提升课程教学质量的重要方式。教师通过课程内容将教与学结合，使专业课与文化课更好融合，让学生学习到更多知识，拓展学生视野。教师主要从三个方面下功夫：其一，提高课程内容实效性。教师在设计课程内容时要注重行业实际要求与企业实际需求，可以通过烹饪技能大赛来了解这些，同时要将技能大赛中考核知识添入其中，丰富学生知识面，从而提升学生就业率，减轻学生就业压力。其二，提高课程内容适用性。教师在设计课程内容时要考虑学生认知规律，要认识到学生之间差异，要将烹饪技能大赛要求当成课程内容设计宗旨，这样才能设计出适用性内容，才能满足学生实际需求，才能促进学生发展。其三，课程内容生活化。重视烹饪与生活的联系，将烹饪技能大赛中比赛内容变为日常训练内容，让学生熟练掌握烹饪技巧。

(二)改良教学方式。改良教学方式即打破陈旧教学方式束缚，使用新型教学方式激发学生学习兴趣，让学生主动学习烹饪知识，主动练习烹饪技巧。教师主要从三个方面入手:

第一，增加教学互动。教师主动与学生互动，在课上通过提问方式来了解学生想法，在课下通过微信、qq群等新媒体来解决学生问题，让学生在沟通中增长知识，增强学生对教师信任，从而减轻教师工作难度。同时教师通过互动让学生了解烹饪技能大赛，让学生踊跃参加大赛，给予学生展示机会。

第二，增加教学活动。教师开展教学活动，丰富活动内容，通过教学活动来训练学生，让学生深化烹饪知识，深入掌握烹饪技巧。带领学生走出校门，走入饭店，让学生实地参观、学习。要将烹饪技能大赛看成是一种教学活动，要鼓励学生参赛，从而提高学生烹饪水平。

第三，营造教学情境。教师要构建与烹饪技能大赛相似教学情境，让学生感知学习紧迫感，给予学生一定压力，从而激发学生潜能，让学生迅速融入课堂。

四、实施成效

2021年4月，学校烹饪专业学生参加郑州市职业学校烹饪专业技能竞赛， 2人获一等奖， 4人获二等奖，2人获三等奖;2021年10月15号--17日，烹饪专业学生参加河南省职业学校技能大赛烹饪项目竞赛，3人获得河南省一等奖，2人获二等奖，2人获三等奖。在2021年河南省全员化技能竞赛活动中，烹饪专业4名学生被随机抽取参加竞赛，1名学生获河南省二等奖，2名学生获得河南省三等奖。

五、问题与探索

(一)专业师资力量还比较薄弱。烹饪专业成立时间比较短，部分专业课教师是改行过来的，专业课教师的能力和经验均需进一步提高。一方面，学校将加强对专业课教师的培训，通过“请进来、走出去”的方式，提升教师的专业技能水平。另一方面，学校将适当聘请酒店的烹饪师傅到学校亲自授课，使学生真正学到酒店需要的技能。

(二)学校与酒店的沟通协调不够。因沟通交流机会少，教师不能全面了解酒店企业的真正需求，学生到酒店实习实践的机会也不多，这对学生的实习就业均会有不利影响。

案例二：

以训促学，练学结合

——电子商务专业典型案例

2021年初，电子商务专业通过校企合作进行专业教学改革。经过一年的探索、实践、推广，初步取得了一定成效。

一、实施背景

技能是中职生立足社会的根本，技能的培养离不开完善的实训教学体系的支持。多年来，中职学校实训教学体系存在着诸多问题，比如：实训教学基地使用不充分，实训教学手段、基地管理制度等不够完善，这些问题一直制约着职业学校实训教学的有效实施。在当前就业竞争日益激烈的压力下，只有准确把握企业对中职生的技能需求，深化技能教学改革，加强教育教学的针对性，提高实训教学的实效性，探索实训教学改革的新路子，才能培养更多符合社会需求的技能型人才。目前，我校的教师大部分都是大学毕业后直接进入职业学校任教的，没有企业工作经历，理论知识丰富，但是实践能力差。通过校企合作，实现产教融合、变教室为公司、企业主管为教师的教学模式。实施这种模式，使学生的学习目标更加明确，任务具体，内容详细，能够让学生了解企业真实的业务流程及对相关技能的需求，调动了学生的学习积极性。让学生由被动学习转变为主动学习，通过业务完成后的适当奖励，增加学生的获得感和成就感。企业也可以由此培养更好的员工，降低公司成本，学生和企业共同受益，学校和企业共同发展。

二、实施目标

走进企业、了解企业、学习核心技术，我们要达到以下目的：

(一)每个学生都能够参与到企业的业务流程中，了解到本专业的相关工作岗位工作内容和企业的人才需求结构。

(二)通过实训学习，激发学生学习新知识的欲望，促进学生主动学习，让学生有成就感。提升学生的职业素质，形成学生学习的良性循环。

(三)通过新模式的推广，不断扩大专业的社会影响，加强校企合作，促进专业健康发展。

三、实施条件

为推行产教融合，实现校企合作，学校成立专门的领导机构，积极寻找与企业合作的机会，筹备和购买实训设施和实训场地。与京东合作共同投资517万，筹备和建立了高水平的京东实训基地，为电商专业的产教融合与长远发展提供了坚实基础。

四、实施过程

(一)通过调整课程设置，为实训做好准备。通过全体专业教师和公司主管的交流研讨，结合岗位实训的需要，在一年级阶段，将学生参加实训前需要的理论知识教授完毕。

(二)结合学校实际和实训需要，学校和公司共同制定实训管理制度规范。

(三)对学生进行全员岗前培训，按照实习实训工位的数量进行分批实训。

(四)在实训过程中，严格按照公司员工的要求来管理学生，让学生提前了解公司文化和管理制度。

(五)实训期满考核，根据学生在实训期间的表现，对学生进行期末考核和认证。

五、实施成效

(一)校企合作，互赢互利

通过校企合作，实现了学生和企业的双赢。通过实训，学生的职业素养和职业能力得到了极大提升，从思想意识和职业能力上均实现了从学生到员工的转变。电子商务专业在实训室的学生实习成绩优秀，各项数据均达到了公司要求，且在同类合作院校中名列前茅，被公司评定为优秀实训室和优秀合作院校。

通过实训教学，电子商务专业学生的个人业务技能得到了大幅提升，大部分学生已经可以独立完成相关工作岗位业务，同时，学生的基本素质和责任感也有很大提高。

通过校企合作，训学结合的方式，学生有了更为明确的学习方向和动力。在专业课学习方面更加注重探索，并且在职业素养方面得到了锻炼，学生也逐步认识到了自身的不足，学习的方向性更为明确，学习积极性更高，班级组织纪律性更强，团队意识也不断增强。

另一方面，企业通过与学校合作，提高了公司业务量，扩大了公司影响，增加了经济和社会效益。

(二)双师培训，提升教师技能

京东公司为学校电商专业教师提供了参加百年双师学习机会，电商专业课教师通过参加公司组织的双师培训，从偏重理论的课堂逐步转变到实践性课堂，提升了其开展专业实践教学的能力和水平。

六、问题与思考

(一)学生年龄小，业务知识面不够全面，牵涉到个别不常见商品和沟通问题时，有时会显得能力不足。在今后的专业课教学中，要不断加强学生业务知识的提升。

(二)部分学生在实训过程中，责任感不是很强。在遇到困难时，部分学生有时会产生放弃的念头，缺乏攻坚克难的意志。

(三)公司在管理过程中，存在与学校管理不一致的地方。学校在校规校纪方面要求相对严格，而实训室的要求稍显松懈，参加实训时间长了，学生容易产生纪律松散习惯和观念。

案例三：

开发校本课程 促进学校特色发展

一、实施背景

学校特色是学校发展的灵魂，没有特色的学校就是没有生命力的学校。在深入实施素质教育的过程中，学校坚持以质量求生存，以特色求发展，追求办“规范+特色”的学校、培养“合格十特长”的学生的办学目标，以务实创新的精神和“以特立校”的办学理念，把校本课程开发，作为全面实施素质教育的着眼点和突破口，积极实践，大胆探索，开发校本课程，促进学生的个性发展和教师的专业发展，促进学校的特色形成。

二、实施过程

近年来，星空软件app苹果美术专业学校美术类专业采用“走出去，请进来;学回来，提上去”战略，坚持“专业课文化课两手抓，两手都要硬”，积极探索新型教学思路的改革与创新，不断修炼 “内功”，打造我市美术专业领域新高地。一方面，根据学校发展需要选派专业教师先后赴中央美术学院、中国美术学院、河南大学等名校进修学习，聘请清华大学张树新教授、著名美术教育家刘晓东教授、中央美术学院陈伟生教授等专家教授来校讲学。另一方面，重视文化课学习。对于职业学校学生来说，文化课学习往往是一大难题。在学习过程中，他们既要突破专业课瓶颈，又要学习文化课知识，学生往往不能很好兼顾专业课和文化课的学习。为此，我们采取以下措施：

(一)“请进来”，即把市级名师、学科带头人、骨干教师请进学校任教，专门为在校生开发文化课校本课程，确保专业课与文化课教学齐头并进。

(二)“走出去”，就是大胆合作，不断到全国名校学习，并把他们的经验编进校本课程。

三.实施成效

巩义美校利用校本课程，为各大高校和社会培养了一批又一批高素质美术专业人才，历届毕业生以较高的综合素质受到中央美院、中国美院、清华大学、西安美院、鲁迅美院等名牌美术院校的青睐，同时，学校每届毕业生就业去向好，各大企业纷纷开出优厚待遇吸引我校优秀毕业生。

8.党建情况

8.1坚持党建引领 筑牢发展基石

在职业学校开展知识竞赛、重温入党誓词、撰写心得体会、支部党员心得交流、“万名党员进党校”集体学习等一系列主题教育活动，激发大家对中华民族伟大复兴中国梦的深切期待，以崭新的工作面貌，饱满的工作热情，务实的工作态度，创新的工作方法，服务星空软件app苹果职业教育的发展。

8.2坚持班子建设 夯实党建责任

对照党建工作目标责任清单，坚持“高标一流、扎实精细”的工作标准，紧抓班子建设，始终把抓党建作为一项重要的政治任务，以党建引领职业学校各项工作开展。

8.3加强学习教育 提升党员素质

要求学校坚持理论学习，集中学习与个人自学相结合，深入学习贯彻党的十九大及习近平总书记系列重要讲话精神，通过召开党员大会、支部会议、教师研讨会、专题讲座等多种形式带领教师开展学习。

各支部制定年度学习计划,通过集中学习、自主学习、撰写学习笔记、心得体会等形式，使全体党员切实增强“四个意识"、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，引导广大教职工忠诚党的教育事业，在教书育人和各项业务工作中立标杆、做榜样，坚定党员干部的理想信念，加强爱国主义教育和社会主义核心价值观教育。

8.4落实全面从严治党 加强党风建设

一是加强制度建设，规范权力运行。要求各学校修订完善《考勤管理办法》《公务接待管理规定》《值班管理制度》《差旅费报销管理方法》《财务管理制度》等。这些制度的修订和完善，是学校严格执行中央八项规定精神和履行勤俭节约、反对铺张浪费的有力体现。

二是完善体制建设，确保监督落实到位。定期对学校的作风建设情况进行检查、通报，重点做好教育教学、实习就业、工程招标、公务接待、项目建设的管理和监督，发现问题，及时查处。建立健全监督管理机制，完善管理台账，及时防范廉政风险。

三是抓好师德建设，优化育人环境。组织教师学习《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国监察法》等，继续与全体教师签订《廉洁从教承诺书》，开展违规经商办企业治理，违规参与补课办班等活动，认真落实党员干部红白事“两报告、一承诺”制度。

四是为民办学校配备党建指导员，深入教学一线，积极贯彻党的路线、方针、政策和国家法律法规，规范党组织活动，广泛征求意见，制定党员干部联系专业、班级和学生方案，及时协调解决出现的问题，以点带面推进作风建设，营造风清气正的校园环境。

9.整改措施

9.1主要问题

(1)师资队伍发展不均衡，整体发展需提升。一是缺少艺术教育和电子商务专业课教师;二是实习指导教师技能水平需进一步培训提高。

(2)专业设置需改善，服务发展待提升。各专业校本教材研发深度不够，需依据社会发展需求进一步挖掘资源。

(3)校企合作需加深，校企双赢有差距。企业对学校热情不高，设备和资金投资不到位，校企供需矛盾突出。

(4)学生就业质量需提升，服务本地企业意识需增强。部分学生不愿在本地就业，更倾向于选择南方电子产品加工企业。

(5)学校的对外宣传力度不够，职业学校的社会影响力还需提高。

(6)师资队伍建设开放程度不够。教师接受省市级以上培训的比例较小，尤其是接受高规格、高层次培训和出国培训的机会较少，在一定程度上制约了教师的专业发展。

(7)师资力量培育更新不够。2006年以来，教职工因退休、调出、辞职等陆续减少51人，仅2018年新进10人，教师平均年龄45.8岁。多数教职工因对外交流不多、提升空间不大，满足于既有学历和任教资格，工作动力不足，思想较为保守落后，进取精神不强。

9.2改进措施

一是不断加大对外宣传力度，提高职业教育影响力。协调各方资源，拓展宣传渠道，让社会更加了解职业教育，认识职业教育。

二是积极开展职业教育各类项目创建工作，努力争取政府、企业的支持，加大校企合作的力度，不断提升学校的办学层次。

三是打通教师对外交流通道，促进教师间的合作和交流，逐步建立教师交流评价考核工作机制，全面盘活教师活力，促进师资队伍建设。

四是加强 “双师型”教师队伍建设，采用“请进来，走出去”和网络培训相结合的方式，加大教师培训力度，进一步提高教师的专业理论水平和操作技能。

2021年12月30日